原标题：视界：假若英语考了130，看英语电影，仍云里雾里，你感觉怎样
#河南高考300分以下考生近20万#
众所周知，高考英语满分150分。假若你一不小心考了个140+，你可能说，我爱死英语了；反之，假若你拼了无数脑细胞，仍考了个50-，你会说，你爱英语吗？还有一种情况，假若你考了130左右，可是，当你听英语新闻或看英语电影时，仍然是云里雾里，你对英语的感觉是什么呢？
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英语考试中，影响最深最广的莫过于大学英语四六级考试。这是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。为了能从大学英语四六级考试中分得一杯羹，各类校内、校外辅导班纷纷开办，遍地开花。
就这样，英语考试渐渐从一门学科的考察变成了一门产业，也是衡量学校成绩和教育官员政绩的标准。与此同时，某教授直言“过度的英语学习让我国的教育质量遭受打击”。
在历来反对“全民英语”的声音中，有两个理由呼声最高。除了浪费资源消耗精力外，还有就是全民学英语的教育方式已经弱化了对汉语的学习。
事实上，“中国式英语”、“哑巴英语”依然环绕在我们周围，不少学生外语能力还停留在中低端水平，听不懂英语原版电影，同声传译人才和书面翻译人才等高端外语人才依然严重缺乏。
笔者想追问的是：我们为何要有这种教育指标的行政评价？
捷克籍法裔作家米兰·昆德拉所著《不能承受的生命之轻》说：一个画家要获准参展，一个公民要得到签证去海边度假，或是一个足球运动员要被召入国家队，首先，必须具备各种关系，弄全各式各样的有关证明（门房的，工作单位同事的，公安局的，党支部的，企业委员会的），然后交由专门指派管辖此事的官员对这些证明加以综合，评估，复审。证明里所表明的一切，与该公民的绘画才能、射门能力或是非去海滨疗养不可的健康状况毫无瓜葛。问题只在于一回事，即在于所谓的“公民政治面貌”（公民说了什么，想了什么，表现如何，是否积极参加会议和五一节游行）。由于一切（包括日常生活、晋级和度假）都取决于公民得到怎样的评价，因此，所有人（为了进国家队踢球，为了办展览，或是去海滨度假）都不得不好好表现，以获好评。
对于一般的平民百姓，若能熟悉运用一些常用英语口语，若能看懂经典原版英语电影或能听能哼一些经典英文歌曲，谁还会在乎英语的难与易、重或轻呢？
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